Junior High School English Course｜國中三年英文一套串起學校進度與英檢能力｜國中英文會考重點
已更新：8月14日
孩子進入國中後，英文學習難度會快速增加。
除了單字量變多，還要同時學習時態、疑問句、比較級、助動詞、被動語態、不定詞與各種核心句型。閱讀文章也從簡短對話，逐漸變成需要理解上下文與句子結構的長篇內容。
不少家長發現，孩子每天都有背單字、寫講義，成績卻沒有穩定進步。
問題不一定是孩子不夠努力，而是單字、文法、閱讀、聽力與口說一直分開學習，沒有形成完整的英文能力。
Junior High School English Course 為什麼需要完整的三年學習規劃？
國中英文並不是三個彼此獨立的學年。
七年級沒有建立好的基礎，往往會直接影響八年級與九年級的學習。
例如，孩子如果不熟悉基本動詞變化，學習現在進行式、過去式與完成式時，就會不斷遇到困難；如果句子結構不清楚，文章越長，閱讀速度就會越慢。
一套完整的 Junior High School English Course，應該依照能力發展安排學習順序，而不是只按照考試日期提供練習題。
孩子需要逐步建立：
必備英文單字與常用搭配
核心文法與句型結構
英文閱讀理解能力
聽力與語音辨識能力
跟讀及口說表達能力
段考、會考與英檢所需的綜合能力
當這些內容被安排在同一條學習路徑中，孩子才有機會把學過的知識真正串起來。
國中英文常見的五個學習問題
一、單字背了很多，卻不會放進句子
只記住單字的中文意思，並不代表孩子真正會使用這個單字。
孩子還需要知道單字的發音、詞性、常見搭配，以及在完整句子中的位置。
透過例句、故事與對話反覆接觸，會比單獨背誦單字表更容易形成長期記憶。
二、文法公式記得，遇到題目卻不會判斷
不少學生可以背出文法公式，但看到題目時，不知道應該使用哪一個規則。
真正理解文法，需要先判斷：
句子的主詞是誰
動作發生在什麼時間
動詞需要如何變化
句子是在陳述、否定還是提問
前後文想表達什麼意思
文法不是需要死背的規定，而是幫助我們清楚表達意思的工具。
三、每個單字都看過，整篇文章卻讀不懂
英文閱讀不能只逐字翻譯。
孩子需要學會辨認句子的主詞、動詞、受詞、連接詞與時間線索，再從上下文理解文章重點。
如果閱讀時一直停下來查每一個單字，不只速度變慢，也容易忘記前面的內容。
四、寫得出答案，卻聽不懂也說不出來
有些學生擅長紙筆測驗，遇到英文聽力或口說時卻十分緊張。
原因是平常的學習過程缺少足夠的聆聽、跟讀與實際表達。
透過影音課程反覆聆聽，搭配跟讀及口說練習，孩子可以逐漸熟悉英文的聲音與節奏。
五、想準備英檢，卻不知道從哪裡開始
英檢不是考前多寫幾份模擬試題就能完成準備。
英檢需要綜合運用單字、文法、聽力、閱讀、口說與寫作能力。因此，最有效的準備方式，是先把平常的英文基礎建立完整。
國中進度與英檢準備可以一起進行嗎？
學校英文與英檢並不是兩套完全不同的學習內容。
學校課程提供重要的單字、文法與句型基礎；英檢則要求學生把這些能力運用在聽力、閱讀、口說與寫作中。
因此，孩子不一定要等到學校課程全部學完，才開始接觸英檢。
較理想的方式是：
先建立學校所需的單字與文法基礎
把單字和文法放進閱讀與生活情境
搭配英文聽力與跟讀練習
逐步接觸英檢題型與應用方式
找出不足的能力，再進行針對性補強
這樣既能配合學校進度，也能提早培養英檢需要的綜合能力。
哪些學生適合這套國中英文學習方式？
這套學習方式適合：
即將升國中的國小高年級學生
國中英文基礎不穩的學生
單字容易忘記、文法觀念混亂的學生
閱讀速度慢、抓不到文章重點的學生
想加強英文聽力與口說的學生
想開始準備全民英檢的學生
希望在家按照固定步驟自主學習的學生
孩子不需要一次學很多，而是需要有順序地完成每一個學習步驟。
每天安排固定時間，逐步累積單字、文法、閱讀、聽力與口說能力，通常比考前一次大量複習更有效。
Junior High School English Course 免費試看
每個孩子目前的英文程度與學習習慣都不相同。
在選擇課程前，建議先讓孩子實際觀看免費內容，觀察以下幾點：
能不能理解老師的講解方式
課程速度是否適合
是否願意跟著影片開口練習
練習活動是否能持續完成
課程難度是否符合目前程度
先試學、再評估，比只看課程介紹更能找到適合孩子的學習方式。
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國中三年英文不是三段零散的課程，而是一條需要持續累積的學習路徑。
把單字、文法、閱讀、聽力與口說串起來，孩子才能同時面對學校進度、段考、會考及英檢所需要的英文能力。
