Lunch in the Classroom English Reading｜孩子單字都會，閱讀題卻一直錯？｜珍妮佛聊英文｜國中英文聽力閱讀｜國中英文會考重點
- 7月24日
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已更新：2天前
Lunch in the Classroom English Reading｜珍妮佛聊英文｜國中英文聽力閱讀
孩子明明背過很多英文單字，為什麼遇到閱讀測驗時，還是常常找不到答案？
許多家長陪孩子複習英文時，會發現一個很矛盾的情況：
hungry 知道是「肚子餓」
apple 知道是「蘋果」
classroom 知道是「教室」
cafeteria 知道是「餐廳」
但是當這些單字出現在一篇完整的文章中，孩子卻無法回答：
Brian 午餐吃什麼？
Min-Ho 午餐吃什麼？
學校裡有沒有餐廳？
Min-Ho 邀請 Brian 坐在哪裡？
這通常不代表孩子沒有背單字，而是孩子尚未建立英文閱讀的方法。
真正的英文閱讀能力，不只是把每個單字翻譯成中文，而是能夠找出文章中的人物、地點、動作、否定詞與前後文線索。
Lunch in the Classroom English Reading 常見學習盲點
很多孩子寫英文閱讀選擇題時，會使用「看到相同單字就選」的方法。
例如題目問：
Is there a cafeteria in this school?
孩子在文章中看到 cafeteria，也在選項中看到：
Yes, there is.
就可能直接選下去。
但是文章真正的句子是：
There is a large cafeteria in Brian’s school in the UK, but there isn’t one in this school.
這句話同時提到兩間不同的學校：
Brian 原本在英國就讀的學校有 cafeteria。
Brian 現在所在的學校沒有 cafeteria。
如果孩子只看到 cafeteria，卻沒有注意 but 和 isn’t，就很容易答錯。
因此，閱讀理解不能只找相同單字，還要理解整句話的意思。
Lunch in the Classroom English Reading 故事內容
故事發生在中午。
Brian 覺得肚子餓了。他的午餐有三明治和一顆蘋果。
He has sandwiches and an apple for lunch.
Min-Ho 的午餐則有米飯和一些水。
Min-Ho has rice and some water.
Brian 原本在英國就讀的學校有一間大型餐廳。
In Brian’s school in the UK, there is a large cafeteria.
但是現在這間學校沒有餐廳，學生們會直接在教室裡吃午餐。
There isn’t one in this school.
Students eat lunch in the classroom.
Brian 剛到新的環境，一開始感到有些擔心。他還在慢慢適應新的學校生活。
He is still finding his feet.
幸好同學們都很友善。
Min-Ho 主動對 Brian 說：
Let’s sit by the window.
Brian 笑著回答：
Good idea. Let’s eat lunch together.
Lunch in the Classroom English Reading 盲點一：沒有分清楚人物
這篇文章中有兩個主要人物：
Brian
Min-Ho
Brian 的午餐是：
sandwiches and an apple
Min-Ho 的午餐是：
rice and some water
孩子常見的錯誤，是知道這些食物都在文章裡，卻沒有記住哪一份午餐屬於哪一個人。
家長陪讀時，可以不要急著讓孩子翻譯整篇文章，而是先畫出人物與資訊的對應關係。
人物 | 午餐 |
Brian | sandwiches and an apple |
Min-Ho | rice and some water |
閱讀時先找主詞，再看主詞後面的動作與資訊，可以減少人物混淆。
Lunch in the Classroom English Reading 盲點二：忽略否定詞
英文閱讀中，最容易造成答案完全相反的字，包括：
not
isn’t
aren’t
don’t
doesn’t
never
故事中的關鍵句是：
There isn’t one in this school.
isn’t 是 is not 的縮寫，表示「沒有」。
如果孩子忽略 isn’t，只看到 there、one 和 school，就可能誤以為學校裡有餐廳。
閱讀時看到否定詞，可以圈起來或畫底線，提醒自己句子的意思是否定的。
Lunch in the Classroom English Reading 盲點三：不知道 one 代表什麼
文章中寫道：
There is a large cafeteria, but there isn’t one in this school.
這裡的 one 不是數字「一」，而是代替前面已經出現過的單數名詞 cafeteria。
完整意思是：
There isn’t a cafeteria in this school.
英文為了避免重複相同名詞，常使用 one 代替前面提過的單數可數名詞。
例如：
I need a pencil. Do you have one?
我需要一枝鉛筆。你有嗎？
這裡的 one 代表 pencil。
如果孩子只背 one＝一，就可能無法理解這類句子。
Lunch in the Classroom English Reading 盲點四：逐字翻譯卻抓不到重點
有些孩子閱讀英文時，習慣從第一個字開始逐字翻譯。
例如：
Min-Ho says, “Let’s sit by the window.”
孩子可能依序翻譯：
Min-Ho＝人名
says＝說
Let’s＝讓我們
sit＝坐
by＝在旁邊
the window＝窗戶
每個單字都翻譯完了，卻沒有把整句理解成：
Min-Ho 邀請 Brian 一起坐在窗邊。
閱讀時除了翻譯單字，也要判斷這句話的功能。
這句話不是單純描述位置，而是 Min-Ho 主動提出邀請，展現他對新同學的友善。
Lunch in the Classroom English Reading 文法一：have與has
故事中的句子是：
He has sandwiches and an apple for lunch.
Min-Ho has rice and some water.
have 和 has 都可以表示「有」或「吃」。
基本用法如下：
I、you、we、they 使用 have
he、she、it、單數人名使用 has
例句：
I have bread for lunch.
我午餐吃麵包。
Amy has noodles for lunch.
Amy 午餐吃麵。
They have rice and vegetables for lunch.
他們午餐吃米飯和蔬菜。
Lunch in the Classroom English Reading 文法二：There is與There isn’t
There is 表示某個地方「有」一個人或一個事物。
There is a large cafeteria in Brian’s school.
Brian 的學校裡有一間大型餐廳。
There isn’t 表示某個地方「沒有」一個人或一個事物。
There isn’t a cafeteria in this school.
這間學校裡沒有餐廳。
疑問句要把 is 移到 there 前面：
Is there a cafeteria in this school?
這間學校裡有餐廳嗎？
肯定回答：
Yes, there is.
否定回答：
No, there isn’t.
題目中的 cafeteria 是單數名詞，因此不能回答 Yes, there are 或 No, there aren’t。
Lunch in the Classroom English Reading 文法三：Let’s加原形動詞
Let’s 是 Let us 的縮寫，用來邀請別人一起做某件事。
句型是：
Let’s＋原形動詞。
故事中的例句：
Let’s sit by the window.
我們坐在窗邊吧。
Let’s eat lunch together.
我們一起吃午餐吧。
更多例句：
Let’s read the story.
我們來讀故事吧。
Let’s play a game.
我們來玩遊戲吧。
Let’s go home.
我們回家吧。
別人提出建議時，可以回答：
Good idea.
好主意。
Lunch in the Classroom English Reading 實用片語：find one’s feet
故事中的句子是：
He is still finding his feet.
find one’s feet 不是「找到自己的腳」，而是表示：
適應新環境
熟悉新的情況
開始對新的生活感到自在
Brian 剛到新的學校，對這裡的午餐方式、環境和同學都還不熟悉，所以他仍在慢慢適應。
其他例句：
I am still finding my feet at my new school.
我還在適應我的新學校。
She quickly found her feet in the new class.
她很快就適應了新的班級。
one’s 要依照主詞改變：
I → my feet
you → your feet
he → his feet
she → her feet
we → our feet
they → their feet
Lunch in the Classroom English Reading 閱讀題目解析
第7題
What does Brian have for lunch?
Brian 午餐吃什麼？
A. Rice and waterB. Sandwiches and an appleC. Pork and juiceD. Bread and milk
文章中的依據是：
He has sandwiches and an apple for lunch.
正確答案是：
B. Sandwiches and an apple
這題的學習重點，是分清楚 Brian 和 Min-Ho 的午餐。
第8題
Is there a cafeteria in this school?
這間學校裡有餐廳嗎？
A. Yes, there is.B. Yes, there are.C. No, there isn’t.D. No, there aren’t.
文章中的依據是：
There isn’t one in this school.
正確答案是：
C. No, there isn’t.
這題的學習重點包括：
注意否定詞 isn’t
理解 one 代表 cafeteria
cafeteria 是單數名詞，所以使用 there is／there isn’t
第9題
What does Min-Ho say?
Min-Ho 說了什麼？
A. Let’s go home.B. Let’s clean up.C. Let’s work out.D. Let’s sit by the window.
文章中的依據是：
Min-Ho says, “Let’s sit by the window.”
正確答案是：
D. Let’s sit by the window.
這題的重點是回到文章找出人物實際說過的句子，而不是只選看起來合理的答案。
Lunch in the Classroom English Reading 家長陪讀方法
家長陪孩子閱讀時，可以避免一直問：
這個單字是什麼意思？
可以改成以下問題：
這一句的主詞是誰？
Brian 和 Min-Ho 分別吃什麼？
哪一個字表示「沒有」？
one 代替前面的哪一個名詞？
哪一句話可以證明你的答案？
Min-Ho 說這句話的目的，是描述還是邀請？
這些問題可以幫助孩子從背單字，進一步練習理解句子與文章。
Lunch in the Classroom English Reading 學習重點整理
完成這篇文章後，孩子應該能夠：
分辨 Brian 和 Min-Ho 的午餐
認識 sandwiches、apple、rice、water
理解 cafeteria 和 classroom
使用 have 與 has
使用 There is 與 There isn’t
使用 Is there...? 詢問某處是否有某物
使用 Let’s＋原形動詞提出邀請
理解 one 可以代替前面出現的單數名詞
理解 find one’s feet 是適應新環境
從原文找出閱讀題目的證據
避免只看相同單字就選答案
英文閱讀真正要培養的，不只是翻譯能力，而是理解人物、句子和前後文關係的能力。
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孩子單字背了不少，閱讀測驗卻總是失分，可能不是學得不夠，而是缺少有步驟的閱讀練習。
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